С 1 сентября 2026 года во все школы возвращаются оценки за поведение: за что и по какой системе будут оценивать

Этот учебный год для 89 школ из семи регионов нашей страны стал экспериментальным — впервые с 1989 года здесь начали выставлять оценки за поведение.

«Предлагается, что оценку поведения будет выставлять классный руководитель с учетом мнения педагогов, которые работают с ребенком, и администрации образовательной организации», — рассказывали перед началом учебного года в комитете общего и профессионального образования Ленинградской области — одного из регионов, участвующих в эксперименте.

На протяжении четырех месяцев за «пилотными» учебными заведениями наблюдали эксперты Министерства просвещения, члены Всероссийского экспертного педагогического совета, родители. В итоге постановили: апробация удалась.

С 1 сентября 2026 года новые правила распространят на все школы России. Проект приказа уже опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Разбираемся досконально, как это будет работать и кого коснется.

Кому будут ставить оценки за поведение

На первом этапе оценки за поведение получали школьники с 1 по 8 класс. Старшеклассников решили не трогать, чтобы не усиливать и без того напряженную подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. Но с учебного года 2025/2026 выставлять их будут учащимся всех классов: с 1 по 11-й. В Министерстве просвещения подчеркнули, что ключевые критерии определили в том числе и для ребят с ограниченными возможностями здоровья — конечно, с учетом их психофизических особенностей.

«Эта мера — определенный инструмент для учителя», — заявил министр просвещения Сергей Кравцов.

Что будут оценивать в рамках «поведения»

На практике эта оценка оказалась куда шире, чем «бегал по школе — два» или «сорвал урок — кол». Среди тех самых критериев не только соблюдение дисциплины, но и социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность, правомерное поведение. В общем, вся «внеурочная» школьная жизнь.

«Оценка по поведению — это тоже про уважительное отношение и к учителю, и к своим одноклассникам, и к школе в целом, — говорила ранее первый зампредседателя Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая. — Поэтому это должна быть не просто оценка, а оценка, в связи с которой в дальнейшем могут быть какие-то ограничения в траектории образования и так далее».

При этом пока что непонятно, каким образом оценка за поведение отразится на дальнейшей учебе детей. Ранее в министерстве предполагали, что она должна найти свое отражение в аттестатах.

Какую оценку можно будет получить за поведение

В ходе апробации школам предлагали на выбор три схемы оценивания: двух-, трех- и пятиуровневую. Например, в Новгородской области выбрали классическую пятибалльную схему — от совсем неудовлетворительного (единица) до отличного (пятерка) поведения. Для первоклашек, которым оценки в принципе ставить нельзя, разработали «светофор» — цветовую индикацию уровня дисциплины.

Двухбалльная система предполагает, что школьник получит за поведение зачет или незачет. Трехбалльная — «образцовое», «удовлетворительное» и «неудовлетворительное» поведение. В Тульской области решили опробовать все три модели, распределив их по школам.

«Оценку по итогам четверти учитель выставляет в электронный журнал во вкладке „Внеурочная деятельность“, — поделилась первыми результатами Министр образования Тульской области Оксана Осташко. — По итогам первой четверти средний процент ребят, получивших низкую/негативную оценку, составил всего 0,28%. При этом участие в апробации повлияло на общее отношение обучающихся к поведению».

Итоговую схему — единую для всех школ — определят позднее.

Обязательны ли оценки за поведение для школы

Министерство просвещения пока не комментировало новость, однако в проекте приказа нет однозначного утверждения. Там сказано, что «контроль <….> может предусматривать выставление оценок поведения». Не исключено, что такая формулировка предполагает возможность школе самой решать, ставить такие оценки или нет.