«Дети разучатся думать из-за ИИ»: главный миф, который пора развеять

Нейросети пишут сочинения, рисуют картины, снимают видео и даже программируют. Родители всерьез опасаются: зачем ребенку учиться, если искусственный интеллект сделает все за него? Не разучатся ли дети думать, анализировать и творить? И как в этом потоке сгенерированного контента отличить правду от лжи?

На эти вопросы в программе «Каждый родитель желает знать» на Детском радио ответил Алексей Шиманский, эксперт в области обучения искусственного интеллекта, сооснователь и генеральный директор компании Skillfolio, резидент Сколково и Сириуса, преподаватель курсов по ИИ в Московском институте психологии и МАИ.

Главный миф об ИИ: дети разучатся думать. Это правда?

Страх, что технологии «отключат» мозг, появляется с каждой новой эпохой. Когда-то боялись письменности, потом — калькуляторов, потом — интернета. И каждый раз оказывалось, что человек не деградирует, а просто осваивает новые инструменты. То же самое — с искусственным интеллектом.

«Наша задача — не ограничивать ребенка с точки зрения технологий, потому что он в любом смысле получит к ним доступ, — объясняет Алексей Шиманский. — Если он лишен этого, а у сверстников есть, то мы немножко сами социально изолируем его. Мир такой, что гаджеты везде, и мы должны их использовать».

Конечно, есть и обратная сторона: бесконтрольное «залипание» в соцсетях или бессмысленное потребление контента пользы не приносят. Эксперт подчеркивает, что ключевое слово — баланс.

«Понятно, что ребенку в раннем возрасте не нужны бесконечные гаджеты — он еще не сформирован как самостоятельный мыслитель, может просто залипать, пользы почти никакой. Это отрицательная сторона. Но если мы умеем сохранять баланс, если ребенок не только там живет, то все должно быть окей».

Сам по себе искусственный интеллект не заставляет мозг «отключаться». Напротив, он может стать тренажером для критического мышления. А главное — у человека всегда остается то, чего у машины нет и не будет.

«Человек придумывает, имеет волю это сделать, а искусственный интеллект — просто исполнитель. Ему сказали — делает, не сказали — сидит, ничего не делает. Нам важно не превратиться в него, что-то хотеть, поэтому надо всегда заинтересовывать ребенка, чтобы он что-то хотел придумать, хотел что-то сделать, хотел что-то попробовать».

Как мотивировать ребенка на саморазвитие в эпоху ИИ?

Самый мощный двигатель — не запреты, а личный пример и совместное творчество. Если родители сами используют нейросети для создания интересных проектов, ребенок видит в них не «врага», а инструмент.

«Самый простой вариант — что-то придумать вместе с ребенком, использовать искусственный интеллект для создания какого-то интересного проекта, — советует Алексей Шиманский. — Если вы сами в этом погружены, то и ребенку будет интересно, он увидит другой способ использования».

Эксперт выделяет два главных навыка, которые отличают человека от машины и которые обязательно нужно развивать у детей:

«Два столпа — критическое и креативное мышление. Это то, чего не может искусственный интеллект, пока ему не скажет человек это сделать. Он сделает это как ремесло, а человек — как творческий продукт».

Креативность, способность придумывать новое, находить нестандартные решения, генерировать идеи — именно это останется за человеком. А критическое мышление поможет ребенку не стать жертвой фейков и не потеряться в потоке информации.

Кроме того, важно развивать внутреннюю мотивацию — желание что-то исследовать, создавать, совершать.

«Вот это то, что не даст искусственному интеллекту одержать верх над человеком, а поможет человеку оставаться, собственно говоря, контролером искусственного интеллекта», — резюмирует эксперт.

Как распознать фейк, созданный искусственным интеллектом?

Этот вопрос сегодня волнует всех, кто пользуется интернетом. Видео, где «выступает» знаменитый политик, фотографии «с места событий», трогательные истории — все это может быть сгенерировано нейросетью. И отличить правду от вымысла становится все труднее.

«Действительно, распознать, что сделано искусственным интеллектом и что сделано человеком, становится практически невозможно, — признает Алексей Шиманский. — Были исследования: текст написан человеком или машиной? Никто определить не может. Угадывали, как в лотерее, 50 на 50».

С видео и изображениями ситуация такая же сложная. Но есть несколько ориентиров.

Первый — законодательство и маркировка. В идеале все материалы, созданные ИИ, должны иметь специальную маркировку.

«У нас есть закон о том, что все видео, если оно создано искусственным интеллектом, обязательно маркировать. Но никто не маркирует, вернее, далеко не все. Пока законодательная база догоняет, и платформы пытаются это контролировать».

Второй — «цифровой след». Крупные компании, такие как Google, уже внедряют технологию, при которой в сгенерированный контент встраиваются невидимые для человека маркеры.

«По этому следу можно будет понять, созданное это человеком или машиной. Когда мы на платформу будем загружать видео, платформа увидит эти данные и автоматом промаркирует, что это ИИ».

Третий — и самый главный — критическое мышление. Пока технологии маркировки не работают в полную силу, единственная надежная защита — это наша собственная бдительность.

«И здесь только критическое мышление, ничего другого не придумать, — подчеркивает эксперт. — Любой человек сейчас, по сути, маленький Голливуд, и может создавать очень интересные, но с другой стороны и опасные вещи. Контролировать такое количество креаторов технически невозможно. Вся ответственность опять на человеке».

ИИ не отменяет необходимость учиться, думать и творить. Он меняет инструменты, но не цели. Задача родителей — не прятать ребенка от технологий, а научить его ими пользоваться осознанно, развивая критическое и креативное мышление. И тогда искусственный интеллект станет не конкурентом, а верным помощником.