Два признака задержки в развитии двухлетнего ребенка, которые должны насторожить

Нам всем родственники много раз говорили, что каждый ребенок развивается в своем темпе, и «когда придет время, он заговорит». Да, такое вполне возможно… как и задержка в развитии, которую вы можете проглядеть, если не покажете ребенка специалисту. Здесь мы опишем «красные флажки» для двухлетнего ребенка, которые должны насторожить.

1. Развитие речи и языка

К двум годам дети уже могут составлять предложения из 2-3 слов. Именно в этот период ребенок начинает учить и использовать много слов, и его становится легче понимать во время разговора.

Именно в два года стоит обратить внимание, нет ли у ребенка задержки речи и языка. Одно дело отсутствие каких-либо слов в год, и совсем другое — в два года. Это не одно и то же.

В чем отличие задержки речи и языка

Вы даже не представляете, как много мышц голосового тракта, языка, губ и челюсти должны быть скоординированы между собой, чтобы издавать звуки. Это целый ансамбль, в котором каждый элемент речевого аппарата исполняет свою роль.

Задержка речи происходит тогда, когда дети говорят не так много слов, как можно было бы ожидать в их возрасте, разговаривают медленно или с трудом, им тяжело даются определенные звуки, либо вы замечаете такое явление как «каша во рту».

Языковая же задержка возникает, когда дети с трудом понимают, что говорят другие люди, или не могут выразить свои мысли. Это проблема не столько речевого аппарата, сколько понимания языка и навыка передачи сигнала от мозга ко рту. У таких детей может отсутствовать речь, либо очень скудный словарный запас, отсутствие в речи фраз и предложений, проблемы с артикуляцией.

Причины задержки речи и языка могут разными — от проблем со слухом до поражения центральной нервной системы. Здесь специалисты должны разбираться в проблеме комплексно.

Причины речевой задержки можно разделить на три группы:

1. Биологические. Чаще всего связаны с патологией слуха, зрения. Также к этой группе относятся задержка психического развития, ДЦП, перенесенные травмы головного мозга, энцефалит.

2. Психологические. Могут быть связаны с тем, что с ребенком в семье практически не общаются, также отсутствует общение со сверстниками. Ребенок получает все, даже не успев попросить, и у него нет стимула развивать речь. Не стоит исключать и стрессовые причины отсутствия речи, такие как селективный мутизм.

3. Социальные. Например, в социально неблагополучной семье у ребенка ограничен доступ к обучению. В случае, когда требуется помощь логопеда-дефектолога, к специалисту не обращаются.

2. Развитие мелкой и крупной моторики

К мелкой моторике относятся мелкие движения, например, удерживание игрушки или использование карандаша. Навыки крупной моторики требуют движений, в которых задействованы большие группы мыщц — прыжки, подъем по лестнице или бросание мяча. 

Вот какие признаки могут означать, что у ребенка есть задержки в развитии определенных функций мелкой или крупной моторики:

• Вялое или рыхлое туловище и конечности.

• Плохая подвижность рук и ног.

• Ограниченная подвижность рук и ног.

• Неспособность переносить вес на ноги и быстро вставать.

• Преобладание непроизвольных рефлексов над произвольными движениями.

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка отставание в развитии, поговорите с педиатром. Задержка развития иногда указывает на неочевидное основное заболевание, которое могут диагностировать только врачи.