А кто оценит поведение учителей? Названы критерии оценки за поведение — почему недовольны и школьники и Екатерина Мизулина

Министерство просвещения решило продлить эксперимент по возвращению оценок за поведение в школах еще на год. Он был запущен 1 сентября 2025 года и проходит в семи регионах и 89 школах.

С 1 сентября 2027 года количество регионов и школ будет увеличено. В связи с этим в министерстве назвали критерии оценок за поведение, а тогда же уточнили, кто их будет выставлять.

По словам представителя ведомства, главного специалиста Института изучения детства, семьи и воспитания Марины Коневой, участие в выставлении оценки должны принимать классные руководители, учителя-предметники и педагоги-психологи: «Оценивание поведения ребенка во избежание субъективизма предполагает коллегиальную работу классных руководителей и учителей-предметников, включая педагогов-психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов».

Что учитывают при выставлении оценок за поведение

Оценки за поведение сейчас ставят только в младшей и средней школе, с 1-го по 8-й класс. Однако, если эксперимент в следующем учебном году признают успешным, систему внедрят во все классы с 1-го по 11-й.

Школы могут самостоятельно выбрать систему оценки. Сейчас у Минпросвещения их три вида:

• двухуровневая система: зачет/незачет;

• трехуровневая система: образцовое, удовлетворительное и неудовлетворительное поведение;

• пятиуровневая система: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, совсем неудовлетворительно.

Важно: исключить ребенка из школы за регулярное нарушение правил и плохие оценки по поведению не имеют права. Однако школа может назначить дисциплинарное наказание.

Министерство выделяет несколько ключевых критериев оценки: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с другими детьми, соблюдение норм взаимодействия со взрослыми, социальная активность и ответственное и безопасное поведение. С точки зрения авторов инициативы, так школа сможет оценить не только поведение ребенка в классе, но и то, как он общается с другими детьми и насколько активно вовлечен в жизнь школы.

Реакция общественности

Глава «Лиги безопасного Интернета» Екатерина Мизулина в своем Telegram-канале также высказалась по поводу оценок за поведение. По словам Екатерины, инициатива не изменит ситуацию в школах к лучшему: «Введение оценки за поведение никак не приведет к созданию гармоничной обстановки в школах и только усугубит текущие проблемы во взаимоотношениях между учителями, учениками, их родителями, руководством школ».

«Я получаю ежедневно очень большое количество писем из-за предвзятого отношения педагогов к детям: пишут о занижении оценок, придирках из-за внешнего вида или неработающего электронного журнала (список можно продолжить)», — написала Екатерина. «Также часто пишут об оскорбительных замечаниях от педагогов, которые нередко провоцируют волну травли в классе со стороны сверстников. Причем важно понимать, что этим в письмах делятся в основном отличники, хорошисты и их родители».

Член Общественной палаты отметила, что оценки не смогут изменить поведение хулиганов и как-то их остановить: «Они чувствуют себя безнаказанно, прекрасно зная, что из школы их не отчислят. У школ на данный момент недостаточно полномочий для принятия существенных мер в отношении таких ребят».

В поддержку инициативы высказала депутат Виталий Милонов. В беседе с Lenta.ru он заявил, что приоблема современных детей в их родителях, которые получали образование в «полуразрушенной системе 90-х»: «Они (родители — прим. ред.) просто не понимают степень своего участия в воспитании ребенка и требуют от школы некого комплексного обслуживания по приведению их детей в должное состояние. Сами при этом либо не справляются, либо не способны это делать, либо не хотят. Поэтому оценка по поведению очень нужна».

Что об оценках за поведение думают дети

Школьники тоже не очень довольны проходящим экспериментом. Многие из них считают, что инициатива даст учитетелям дополнительные рычаги для давления и манипуляций.

• «От этой затеи ни тепло, ни холодно. Отличникам и хорошистам будут автоматом ставить, чтобы не портить картину, но всячески попрекать, если есть конфликт с классным руководителем: „Я тебе пять поставила, хотя ведешь ты себя ужасно вызывающе, надо бы три“. Хулиганам, у которых тройки и двойки почти по всем предметам, будет фиолетово, что у них еще одной двойкой больше. Эта оценка выражает субъективное отношение классного руководителя к ученику».

• «Это ухудшит средний балл ученика и снизит возможность поступить туда, куда он хочет».

• «Я думаю сначала надо разобраться с учителями, которые намеренно занижают оценки».

• «Оценки никак не повлияют потому что сам склад ума хулиганов таков, чтобы вылелится, они наоборот будут бунтовать и сильнее ухудшать свое поведение».