Как помочь ребенку читать классику, если сами ее не любите

У многих родителей одно упоминание классических произведений вызывает тоску, раздражение или стыд. Впрочем, по некоторым данным, свыше 70% школьных учителей Петербурга не читали «Войну и мир» целиком. Так что вы точно не одиноки. Но что же делать, чтобы ребенок и школу окончил без проблем, и общероссийский культурный код освоил? Спросили учителей и психологов.

Изучайте классику вместе с ребенком

Мало что так объединяет людей, как прочитанная сообща книга. Честно признайтесь ребенку: «Я этого Печорина в школе не поняла. Давай вместе прочитаем и разберемся, почему все называют книгу шедевром».

Делитесь своими чувствами и воспоминаниями, задавайте вопросы:

• «А как бы ты повел себя на его месте?»

• «Как думаешь, почему она это сделала?»

• «Давай придумаем альтернативную концовку?»

Найдите «маленькую дверь» в книгу. Дочка с первых строф отвергла «Онегина» — может, дать ей прочитать письмо Татьяны? Достоевский кажется слишком тяжелым и непонятным — может, попробовать прочитать знаменитую сцену с Раскольниковым на мосту? Так дети смогут «войти» в произведение и почувствовать, что же у него внутри.

Современным читателям важен внешний вид книги, поэтому можно купить или взять в библиотеке классику в ярком дизайнерском оформлении. Такие серии есть в разных издательствах, например, «Новая эстетика» в «Альпина. Дети».

Начните с новых форматов. Попробуйте изучить графический путеводитель по роману «Горе от ума». Вы будете приятно удивлены столь необычным прочтением великой пьесы Грибоедова, а ребенок после этого наверняка захочет прочитать книгу целиком.

Не обязательно любить Тютчева, чтобы вырастить читающего ребенка. Если вы покажете, что текст может быть интересным, спорным, актуальным, живым, то ребенок возьмется за него сам.

Не заставляйте полюбить классику, а помогите понять

Если родители не любили классику в школе, это совсем не значит, что ребенок обречен повторить их опыт. Более того, здесь есть преимущество: взрослый хорошо помнит, что именно отбило у него желание читать, и может помочь детям этого избежать.

Главное — не превращать классику в обязанность и экзамен на «хорошего ребенка». Фраза «Ты должен это прочитать, потому что это великая литература» редко вызывает интерес. Гораздо полезнее начать с вопроса: а что в этой книге может быть близко именно моему сыну или дочери? В классике есть все то, что волнует детей и подростков сегодня: дружба, предательство, первая любовь, отношения с родителями, одиночество, поиск себя, страх быть непонятым.

И еще, я бы разделяла школьную программу и любовь к чтению. Не каждое произведение обязано понравиться. Ребенок имеет право сказать: «Мне скучно», «Я не понимаю героя». Собственно, именно с этого и начинается настоящее чтение — когда мы не угадываем мысль автора, а спорим, сопереживаем, удивляемся и соотносим текст со своей жизнью. Поэтому лучший способ познакомить детей с классикой — не заставлять любить ее, а создать условия, в которых появится шанс встретить в старой книге что-то очень современное и свое.

Знакомство с классикой стоит начать еще до школы

Родители меня часто спрашивают, почему их ребенок не любит классику. Объяснение простое: дети сталкиваются с непростым языком. Необычные обороты, обилие новых слов, пространные описания, медленное, по сравнению с современными книгами, развитие сюжета — все это не выглядит привлекательным.

Ребенок привык получать от чтения удовольствие, а здесь примешивается еще и изрядный труд. Читать ради того, чтобы «знать», можем мы, взрослые. Детям должно быть интересно. И если в семье любят и уважают русскую классическую литературу, можно попробовать передать эту любовь дальше.

Лучше всего познакомить с непростым, но певучим и красивым русским языком как можно раньше.

• Читайте шестилеткам вслух рассказы Юрия Коваля из цикла «Воробьиное озеро».

• Слушайте истории Святослава Сахарнова.

• Разберите «Конька-Горбунка» Петра Ершова — слепите его из пластилина и поиграйте в эту сказку.

• Возьмите книги В. М. Воскобойникова «Жизнь замечательных детей» — биографии великих людей, созданные специально для детского чтения.

• В издательстве «Настя и Никита» есть книги о Пушкине, Чехове и Лермонтове.

• Есть книги Юрия Нечипоренко «Ярмарочный мальчик» и «Плыви, силач».

• И, конечно, прекрасна серия «Уроки из жизни» издательства «Альпина. Дети».

Можно познакомить ребенка с личностью автора — в наши дни в литературных домах-музеях проводятся экскурсии, после которых даже у пятилеток остается ощущение «знакомства» с писателем.

Книги должны быть частью жизни, а не чем-то, нужным только для школьных зачетов. Можно включить в машине аудиокнигу Чехова, например «Каштанку» или «Белолобого». Не говорите детям, что это «рассказ классика, и его нужно знать», — дайте вслушаться в язык, понять историю. Вопросы они вам сами зададут. И не переживайте, если не знаете ответов на все, — просто погуглите вместе.

Можно не любить Достоевского, но стыдно не знать, кто такой Раскольников

Как учитель, скажу вам честно: есть уроки, которые я провожу хуже всего. И вы наверняка догадываетесь, какие это темы. Те, что я сама когда-то недолюбливала. Дети как локаторы: если я рассказываю, мол, «как же Толстой гениален, читайте взахлеб», а сама внутренне закатываю глаза, они это почувствуют и потеряют доверие.

Но нельзя говорить: «Это скукотища, я сама мучилась». Так ребенок получает индульгенцию не пытаться. Лучше сказать честно, но с уважением: слушай, я в твоем возрасте вообще не поняла эту книгу, она шла у меня со скрипом. Но я вижу, какой ты вдумчивый, может, ты разглядишь в ней то, что прошло мимо меня, и потом объяснишь мне? Удивительно, но это работает.

Я не требую от всех любви к классике. Это невозможно. Но я требую знания. Потому что это не просто книжки — это фундамент. Без них не понять ни современных романов, ни фильмов, ни даже того, о чем шепчутся в коридорах старшеклассники. Это наш общий язык, культурный код. Можно не любить Достоевского, но стыдно не знать, кто такой Раскольников.

Пробуйте перевести классику на современный язык

Не стоит начинать с разбора, что хотел сказать автор. Лучше спросить: что тебя здесь удивило? Кто больше всего раздражает? На чьей ты стороне? Эмоция — прекрасный вход в литературу. Именно через нее ребенок начинает не просто следить за сюжетом, а соотносить происходящее с личным опытом. Можно создать с помощью искусственного интеллекта цифрового Булгакова и спросить, что он хотел сказать в этот момент. Или вместе с ребенком посмотреть фильм по книге.

Разрешите детям не любить книги. «Мне не понравилось» — это тоже начало разговора. Уточните, что именно не так? Возможно, герой кажется несправедливым, поступок — нелогичным, а отношения между людьми вызывают возмущение. Иногда один эпизод, который ребенок действительно прожил и обсудил, ценнее главы, прочитанной для галочки.

Ищите мостик в сегодняшний день. Могло ли такое произойти сейчас? Как выглядел бы этот конфликт в классе? Что бы написал этот герой в семейном чате? Когда исчезает дистанция между «старой книгой» и реальной жизнью, классика становится понятнее.

И главное — не ставьте перед собой задачу заставить ребенка именно полюбить классику. Наша задача, как взрослых, помочь ему научиться встречаться с текстом, замечать свои мысли и чувства, спорить, задавать вопросы и формировать собственную позицию.